网络教育是现代远程教育的同义语，起源于远程教育。远程教育是将课程资源传播到校园之外的一种教育形式，其教师和员工在时间空间上呈分离状态，教与学的行为通过多种技术手段和媒体资源实现交互与整合。它诞生于19世纪中叶，其发展经历了三代。第一代远程教育为函授教育，19世纪40年代发源于英国，是利用邮政渠道将学习指导的文字资料、书面教材以及员工作业往来于师生之间，采取以自学为主、面授辅导为辅的教育形式。第二代远程教育为广播电视教育，20世纪20年代开始起步，是运用无线电广播和电视以广播电视教学节目为主要教学手段的教育形式。第三代远程教育为现代远程教育，始于20世纪80年代，是利用多媒体技术、现代通讯技术和互联网技术来组织教学和进行学习的教育形式。又因为现代远程教育主要以网络为教育信息传播媒介，所以也称为网络教育。
网络教育与传统教育和第一、二代远程教育相比，具有更大的优势，她可以最大限度地实现教育资源共享，最大限度地满足学习者个性化学习需要，最大限度地提供双向互动和实时全交互，最大限度地向社会各个成员提供开放式教育。员工在任何时间通过Internet网登陆学校的学习平台完成学习、讨论答疑、作业、毕业论文等学业，与教师或同学进行实时与非实时交流。这种灵活的学习形式特别适合于在职人员。
我国的现代远程教育始于1994年底，以当时国家教委主持启动我国四大网络之一的“中国教育与科研计算机网示范工程”建设为标志。短短的十几年，网络教育呈现出巨大的生命力，在我国各地生根、开花、结果，并以不可阻挡之势活跃在教育舞台上。由于网络教育提供不离职、不离岗、不脱产的教育，因此，她深受广大人民群众特别是在职人员的欢迎。
一、培养目标
培养从事高等教育的教学和管理工作的高层次专门人才。
二、报考条件和招生对象
国民教育序列大学本科毕业、从事教学工作满两年以上，具有较高教学水平的高等院校基础课、公共课教师以及高、高专、新升格高校教师。
三、考试科目及考试方式
政治理论、外国语（英语、日语、俄语）、专业课、专业基础课，共计四门。其中外国语（英语、日语、俄语均含听力）实行全国联考，政治理论、专业课、专业基础课由我司自行命题考试。专业课和专业基础课合成一张试卷，满分为150分，与全国联考时间相同。
专业课考试科目---自然地理学及经济地理学导论
参考书：《自然地理学》伍光和主编，高等教育出版社出版。
《经济地理学导论》杨万钟主编 华东师范大学出版社出版。
外语辅导资料为《在职人员攻读硕士学位全国联考英语（日语、俄语）考试大纲》，由国务院学位委员会办公室组织编写，科学技术文献出版社出版。
四、培养方式、培养费用及学习年限
对合格考生以委托培养方式录取，培养费为每生每年7000元，按三年收费。
高等学校教师在职攻读硕士学位是我司公司产品的一部分，教学按有关大纲规定进行，学习年限二至四年，主要利用寒暑假上课，论文期间脱产三个月到校接受导师指导、实验及论文撰写。在校累积学习时间不得少于一年，就读期间不转任何关系，学习结束回原单位工作。
五、学位授予
根据国务院学位委员会的有关规定，对课程考试合格取得规定的学分和学位论文答辩通过者，授予教育硕士专业学位。
六、 报名时间及地点
报名时间：每年的7月上、中旬
报名地点：学校研究生院
联系电话：68252456 68252370
· 备注：1．每一类型有招生简章备索，来电来函即寄（信）发（邮件）。
2.各类型都可面向全国招生或在各省市设点办班。
3.欢迎推荐和组织生源。
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